基于微课的翻转课堂在护理本科健康评估实训教学中的应用

目的　探讨基于微课的翻转课堂在护理本科健康评估实训教学中的应用效果。方法　随机选取延安大学西安创新学院2016级护理本科学生1个自然班为对照组（55人）。另外一个自然班为观察组（54人）。对照组健康评估实训采用传统教学，观察组采用基于微课的翻转课堂教学。通过课程考核、师生满意度测评和对观察组的调查评价效果，采用SPSS 21.0进行t检验和秩和检验。结果　课程结束后进行课程考核，两组学生的实训成绩分别为：对照组（80.13±1.73）分，观察组（90.67±1.53）分；总评成绩分别为：对照组（76.36±2.05）分，观察组（84.21±1.66）分。组间比较差异均有统计学意义（P<0.01）。师生满意度测评结果比较显示，教师评价基本满意和满意对照组占89.09%，观察组占98.15%，学生评价基本满意和满意对照组占94.55%，观察组占98.15%；两组间差异有统计学意义（P<0.05，P<0.01）；观察组教学效果调查问卷显示，90%以上的学生满意。结论　基于微课的翻转课堂教学能促进学生对健康评估课程理论知识和实践技能的掌握。